潘健男高中英语工作室
    潘健男名师工作室埭溪中学活动
  • 作者:凌勇  创建时间:2016-10-09  阅读次数:1302  所在工作室:潘健男高中英语工作室

920日,市属潘健男名师工作室学员一行8人在省特级教师潘健男老师的带领下赴埭溪中学开展了同课异构活动。本次同课异构由埭溪中学的柳青老师和新世纪外国语学校的韩芳老师开课,上课主题是高中英语必修一第3单元Journey down the MekongReading课时。

 

柳青老师以旅游为导入话题,介绍了湄公河的基本信息,然后指导学生采用略读,跳读等策略寻找文本主要信息,并要求学生针对文本解读中所感悟的主人公Wang KunWang Wei的性格特征,寻找文中线索,起到了把人物性格和行为活动联系起来的深层解读。最后柳老师还根据高考新题型设计了一个读后概写的任务,充分体现了“读写结合,指向高考”的教学理念。

 

韩芳老师的课已一段湄公河的介绍视频开始,通过对游玩湄公河交通方式的讨论,过渡到文本处理。韩老师用9个问题贯穿全文,引导学生掌握文本大意,关注人物性格,并对being stubborn is a serious shortcoming做了很好的评判性解读。最后的关键词复述环节体现出韩老师“以生为本,重视基础”的教学理念,很好的实现了本课的教学目标。

 

课后,潘健男老师主持了评课活动。吴兴高级中学的凌勇老师和埭溪中学的陈荣江老师做了主题发言。凌老师从课堂设计的出发点,教学效果的落脚点和教学目标的选择三个层面肯定了两位老师的精彩表现,提出高效的课堂教学应该兼顾“语言,思维和内容”三个层面,并做合理的取舍。陈老师认为两位老师都能很好的把握课堂节奏,教学设计理念先进,他建议教师在文本解读中应关注“感性”和“理性”两个层面,并对高一新生进行充分的解题指导,以更有效的适应高考新题型。

 

 

潘健男老师在听取了大家的评课建议后,指出教师应注意教学步骤的时间安排,特别是对写作和说两种不同的输出形式需要预留不同的时间,以确保教学目标的达成。同时,潘老师对埭溪中学良好的师生面貌和课堂表现表示了高度认可。最后,埭溪中学的潘永远副校长代表学校感谢潘健男名师工作室的各位老师,并希望双方继续加强交流和学习。

 

埭溪中学柳青老师与学生互动

工作室成员新世纪学校韩芳老师授课

与会教师认真听课中

会后发言交流

导师潘健男特级教师精彩点评











 

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