项法元小学数学工作室
    项法元名师工作室:与吴兴区“范新林名师工作室”联谊活动
  • 作者:董兵  创建时间:2015-11-30  阅读次数:714  所在工作室:项法元小学数学工作室

    为进一步推动课程改革实施,打造平台、增进交流,加快工作室建设,提高工作室工作效率,促进工作室成员专业成长,更好发挥引领、示范与辐射作用。2015年11月3日,项法元名师工作室与吴兴区“范新林特级教师工作室”开展“同主题异年级”教学联谊活动。本次活动吸引了吴兴区5个小学数学名师三带团队和浙江省范新林网络名师工作室全省各市学员一共50多人前来观摩学习。
    活动由范新林工作室学员宋健泳老师主持,第一环节,3位工作室学员分别执教了二年级、四年级、八年级的“轴对称”内容。首先范新林工作室学员邢红琴老师执教二年级《轴对称》,邢老师以唤醒学生已有的生活经验为切入点,自然过渡到使学生理解知识的“来龙”与“去脉”,建立起学生丰富的轴对称知识表象,积累直观活动经验。接着由项法元名师工作室学员孙凤、杨萍萍老师分别执教了四年级《轴对称》、八年级《轴对称》教学内容,孙老师以直观操作、思维操作接替引导学生对轴对称的理解,由“图”的轴对称聚焦到“点”的轴对称;杨老师注重学生的思维操作层面,对重点概念着重教学,由于上课年级是七年级,杨老师的提问则兼顾了学生的已有知识基础。
    第二环节,进入说课、议课议程,三位执教老师分别阐述了自己的执教理念,多位观摩教师与上课老师互动研讨,提出了自己的疑惑、建议。接着由范新林名师网络工作室学员杭州江南实验学校副校长黄拥军老师,作了“变与不变——图形的运动”观点报告。黄老师从抓核心——理解变与不变、用上位知识指导教学活动、从现实生活感知图形特征、多动手操作积累活动经验等四个方面,讲述了自己对“轴对称”内容的理解。
    活动最后,学员宋健泳老师就上午的活动作了小结点评,三节课可以从轴对称现象、轴对称图形、轴对称运动三个层面来逐级深入探究。导师范新林老师指出不要局限于内容,更要关注思维方式,教学内容要注重横向知识拓展,减少单一内容的纵向加深。导师项法元老师指出新课程背景下要基于不同的视角开展教学,一是内容的视角:知识层面、课标层面、教材层面、课堂层面四个层面;二是基于形式的视角:从纵向视角或横向视角开展教学。
    本次“同主题异年级”教学活动,不仅促进了工作室课题“思维经验”的纵向深入探究,同时也开阔了学员们特别是网络工作室学员们的眼界,加强了工作室成员的互动联络,加速了大家的共同成长。
















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