严忠俊高中物理工作室
    丁时慧-学员三年发展规划
  • 作者:丁时慧  创建时间:2015-11-05  阅读次数:1377  所在工作室:严忠俊高中物理工作室

严忠俊高中物理名师工作室学员三年发展规划

南浔中学  丁时慧(高中物理) 

一、自我分析(优势与不足)

     本人从事高中物理教学工作10年有余,于201412月通过高级教师职称评定。在多年的教学实践中积累了一定的教学经验,同时也彰显了自己的教学个性。有自己的教育理想和教育思想,在对教材的分析和处理上、对课堂的教学方法和学法指导上,都有了一些自己的见解和方法。

    在教学理念上,我一直坚持“格物致知、大道至简”的原则,做到心中有学生,眼中有学生,还学生学习的主体地位,努力营造平等、轻松的学习氛围,让课堂成为师生、生生交流的平台,让课堂成为学生培养自信和成长的舞台。我尊重每一个学生的原始体验和感受,带着他们一起享受“人文物理”的魅力。我热衷课堂教学,喜爱现代教育技术教学革新;在实验教学、实验室建设、实验创新制作上略有心得;目前研究大数据背景下微课模式下高效课堂实践。

本人现工作所在学校为浙江省二级重点中学,学生整体学科素养平均上讲在全市局中间层次。对于学科尖子生的培养和教学实践相对缺乏,自身在这一方面也许进一步学习提高。

同时,还有以下三个方面的不足:

1.我一直带三个班兼班主任,近几年还有繁杂的年级组工作,超负荷的工作挤占了学习反思的时间和空间,平时只是对个人征订的教学杂志稍作浏览,理论专著没有好好阅读过,新课改理论的学习也不够系统和深入,致使自己的教育理论水平不高。

2.在平时上课和听课的过程中,经常会有所触动和反思。但是,反思不够深刻,往往关注一些表面、细节的现象,但是本质原因思考还不够深入,提炼也不够到位。

3.在学习上的欠缺,造成了理论功底不够扎实,理论积淀不足,使自己在专题研究大多停留在实践层面,提升到理论层面还不够,课题开发的研究较被动。即使平时自己在坚持做各种教学改革实践,却很少上升到理论的层次,并且得不到推广。

二、发展目标

依托湖州市物理名师工作室和市属学校第二期第一层次名教师培养平台,在教学以及教研上严格要求自己,首先成为有激情,有才学、有建树的研究型教师,进一步成为有思想、有创新、有特色的学者型教师。

1.勇于学习实践新型教学模式,不断提高自身专业素养,做学习型教师。

2.教学相长,不断优化自身课堂教学,探寻高效课堂模式,做反思型教师。

3.研思相济,通过论文撰写和课题研究,探寻教育教学规律,做个科研型教师。

4.关注课堂动态生成,打造高效教学架构,逐步形成富有自身特色的教学风格,做专家型教师。

5.学习教育理论,研读名师著作,撰写教学反思录,勇于使自己成为德艺双馨的名教师。

三、计划措施

采取个人自主研习与团队合作研修相结合,理论研习与实践反思相结合,现实活动与网络研习相结合的方式开展工作,做实规定性任务,做优自主性任务。

1.博采众长 ,逐步形成自己的教学风格

    树立终身学习的观念,不断提高自己的学习能力,自觉平衡好学习和工作的关系,使学习成为自我发展的内需力,提高自己的文学底蕴、理论素养。

①每学期读1本教育名家的教育教学著作。并坚持写读书笔记和心得体会,做好摘录和整理。

②多阅读有关教育教学的杂志,积极浏览教育网站外,还要广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

③多参加教研活动,多现场听各位同行的课,多在网上听名家的课,收集先进的教育教学理论和案例,并做好摘录和分类整理,尝试进行教学案例的分析。

争取各种培训、进修机会,不断充电。

通过多途径、多种形式的的学习,不断反思,总结自己的教育和教学经验,努力形成、彰显自己的教育教学风格。

2.教学研究,进一步系统提升自己的专业素养

教育科研水平是衡量一名教师是否具有深度和厚度的一个重要标志。目前,这也是自己的一个薄弱环节,所以接下来一段时间必须把主要的精力放在提升教科研的档次和水平上。

2.1勤于笔耕,提高教育教学论文水平。

通过撰写论文,把自己在教学实践中积累的素材和体会提升至理论层面。不断提高论文质量,争取每学期能在省级以上刊物上发表1篇论文,中文核心期刊1篇。

2.1积极开展教学科研,主持或参与课题研究。

课题研究是促进教师专业化成长的一条有效途径,也是本人较为薄弱的一个环节。有了课题,个人的专业研修就有了明确的方向和目标。个人也可以与同一课题内的其他教师一起互相学习、互相研讨,共同探索新课程背景下的课堂教学,解决课题研究过程中遇到的难点和问题,通过撰写教学案例、研究学生个案、阶段性小结等方法来使自己的教学实践与教学理论相吻合,并最终让课题研究来指导自己的教育教学工作。争取在羊老师的指导下,本学年有一项课题能在市里立项,并用一年左右的时间进行具体的研究、论证和结题,并出结题报告或科研论文。

3.争取各种培训、进修机会,不断充电

通过多途径、多种形式的的学习,不断反思,总结自己的教育和教学经验,努力形成、彰显自己的教育教学风格。不断对教学行为进行反思重建,形成自身的教学风格,并在相互切磋中改进自己的教学行为。

4.积极指导、培养新教师,带动团队教师共同发展

通过论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导等多种形式向外辐射、示范,引领市直高中物理教学改革,勇于探索、力于迎接新的挑战,努力让自身的思想处于时代的前沿,推进满足于新时代需要的教育。

下阶段讲座和公开课的预设:

2-3节市级公开课/学期

    1个主题讲座/学年(上学年已经开设3个市级专题讲座)

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