严忠俊高中物理工作室
    一路精彩 用心收获( 严忠俊高中物理工作室工作小结)
  • 作者:严忠俊  创建时间:2015-11-02  阅读次数:1484  所在工作室:严忠俊高中物理工作室

    20153月,湖州市严忠俊物理名师工作室正式成立。工作室团队共9名成员,来自全市不同的学校,有着不同的研究专长和共同的发展愿景。工作室的总目标是带好一支队伍、抓实一个课题、形成一批成果。半年来,我们工作室团队一直行走在追寻教育智慧的精彩之路上。

一、稳步推进,主题研讨

在市局的领导下,在各级业务部门的关心下,学校对严忠俊名师工作室的成立非常重视。我们在行政楼四楼精心布置了物理名师工作室,并购置大量书籍,确保工作室成员能有安静雅致的工作空间。录播一体室为工作室成员的观摩课交流提供了有力支持。

工作室在促进成员专业发展、探索个性化成长培养模式、推进团队合作建设等方面做了大量的工作。每一次活动都以团队发展为任务驱动,采取民主集中的办法,集思广益。活动前广泛征求学员建议,活动后积极听取反馈意见。半年来组织过大小活动六次,每次活动定时间、定地点、定主题、定内容,最后形成报道上传网络。至今工作室开展了如下活动:

1325日,工作室第一次活动。

成员相互介绍熟悉,讨论工作思路和工作计划。

249日,工作室第二次活动。

专家和成员共同商讨工作室未来三年发展规划,成员们畅谈个人成长规划。

3515日,工作室第三次活动。

此次研讨活动旨在强化理论学习,进一步提高教师的科研水平,促教师的专业成长。来自市属各学校的名师工作室成员和部分物理教师参加了本次活动。

4619日,工作室第四次活动。

本次活动的主题是:如何基于学习目标进行教学设计、开展课题研究。特邀专家——华师大课程研究所吴刚平教授和朱伟强博士参加。

5714日,工作室第五次活动。

首都师范大学的邢红军教授作了专题讲座。省物理名师班学员来工作室交流,工作室介绍了《基于学习目标的有效教学》课题研究情况。

6929日,工作室第六次活动。

邀请到市教研员沈忠峰老师。学员李颖老师开设基于目标分解的公开课《自由落体》。导师学员一起评课,探讨基于目标分解的有效课堂教学模式。

 

二、身先士卒,引领示范

密集而丰富多彩的活动让工作室主持人与成员之间建立了频繁而紧密的联系,我们既是师徒关系,又是朋友关系,这种关系有利于导师随时对工作室骨干和青年教师进行指导与鞭策。工作室围绕发展规划和预期目标,积极营造学习氛围,着力提高团队凝聚力。

1.重视开卷有益,制定成长规划。

导师分批为工作室学员选购教育理论和物理专业方面的书籍,向成员推荐教育必读书目和选读书目,要求每位学员树立读书以明理、读书以纯情、读书以悟道、读书以助教的理念。要求各学员结合自己的特点制定阅读计划表,养成读书习惯,及时交流心得。导师听取工作室成员的意见和建议撰写工作室三年发展规划,指导学员制定个人成长规划,鼓励学员从优秀教师走向特色教师。

2.关注课堂教学,开展课题研究。

建立名师与青年教师合作互动的培养机制,在教学第一线带领青年教师研究教材和学生,研究课堂教学。为成员做了《基于学习目标的有效教学》的专题讲座,从什么是有效教学以及如何实施有效教学两方面探讨了工作室的课题研究背景和思路。例举具体详实的案例,教导学员编制有效的学习目标,为学员们的子课题研究指引方向。

3利用优质资源,搭建成长平台

为了打造名师队伍,导师充分调动省内外优质教育资源,促进工作室学员可持续发展。请来省市各地专家、名师开展听课、评课、磨课、课题指导等活动,截至目前,我们已经请来了华师大课程研究所吴刚平教授和朱伟强博士、首都师范大学邢红军教授、浙派名师,他们为工作室成员们带来了精彩的专题讲座。此外,工作室还安排学员们到各地学习交流,开阔教育视野,积累教学智慧,促使学员们在交流中提升,在思考中领悟。

 

三、互促学习,交流分享

为了促进工作室成员之间知识与经验的共享,提高青年教师专业发展的自主性,使工作室成员在职业道德、专业水平、教学能力、科研能力等方面有质的提升,我们构建了互促式学习共同体。构建共同体的基本思路是:导师顾问团导师核心成员友情成员青年教师。互促式学习共同体通过工作室平台,充分利用省内外优质教育资源,带动学员发展并影响其他青年教师,形成名师群体梯队培养的良性循环。

    工作室还搭建了网络交流平台,由导师和学员共同管理。网络平台是工作室的对外交流窗口,它及时更新活动通知、活动总结、活动照片、系列专题报道、学员研修体会、教育教学信息资源、学员们的心得感悟。网络交流平台已经成为学员研究合作的纽带、成长的舞台、专业发展的加油站。

 

总之,工作室以培育学员能力为核心,以提升教学效率为主线,注重研究性,关注成长性,发挥辐射性。踏踏实实地开展工作,认认真真地研究实践,我们有信心在有效课堂的路上走得更远更精彩,为物理教育耕耘出一片希望的田野!

              

                                                                                    2015-10-26

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