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    表达性语言的发展过程
  • 作者:gzsghqadmin  创建时间:2015-10-10  阅读次数:1990  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

 

表达性语言的发展过程

2015-09-24 时宝娟

编者按

本期由时宝娟老师带来”表达性语言的发展过程“,为我们的老师和家长提供了孩子在不同阶段语言表达的一些特征,从而可以合理的制定阶段康复计划,家长也可以建立合理的期望值,让我们的孩子得到循序渐进的康复!

一般孩子手术完了以后或戴上耳机以后,家长都十分渴望孩子马上开口说话,其实他们也和一般孩子一样,在学说话的过程中有一定的发展阶段,下面就简单的说一下这几个发展阶段:

一、咿呀期

这个阶段为婴儿摇篮中呼吸时所发出的一些反射音。孩子在12个月会不会“啊呜,啊呜”,类似这种喉音一样,也没有什么意义,就是他自己刚开始发音的一个过程。


二、儿语期

这个阶段婴儿开始将韵母与声母结合了,如:妈妈妈,大大大,你会听到许多重复的这样的音节,然后他会把不同的音节结合起来,儿语期是口语发展过程中相当重要的阶段,因为其实幼儿在模仿妈妈爸爸的发音,但他还不能说出更复杂的像我们说的这些有意义的语言,他只是在模仿我们大人的说话,但是这个时期对孩子来说特别的重要。


三、模仿期

在这个时期,孩子他开始会自我模仿了,他会自我朗诵自己之前发出的音。他最初是不自觉的模仿在他周围发出的声音,稍大些以后,他会在游戏中主动模仿爸爸妈妈或者老师发出的声音。此时不但他觉得好玩,可能连父母都觉得相当有趣好玩。有时他会模仿单字,但他不一定理解意思,然后幼儿自己利用手势之前,他也会模仿大人的手势。


四、单字期

此时,幼儿已发展出有意义的字词,并能自我表达了,而且他会用相同的字来表达同一件事,当此单字对孩子及他表达的对象都有意义时,他才真正发展表达性语言,这个阶段,一个单字或手势可以代表一个完整的句子。


五、胡言期

这个时期,孩子在练习口语的会话模式,也就是在练习语言中的节奏,口语和语调的特性,他会随口说出一些字词,但并非是很有意义的,可是父母会说,他好像要告诉我什么,但我也不知道,可能他掌握的这个词汇已经有很多,但是他还不明白怎么样把他有效的整合起来说出完整的话,所以可能你会听到一句话当中同样有这个词,有那个词,有很多词,但是你不知道他具体的是想连贯的想表达什么,这个就是他要运用整合的能力所以你就听他胡言乱语。


六、简洁语期/电报式的

小孩开始在一个完整句子中,使用两个或者更多的字来表达一个想法,狗狗,不要,也许是狗狗不要进屋,或者叫狗狗不要叫。可能这是孩子急于向爸爸妈妈表达一些意思,或他看到的但是我们有时需要我们自己去把他凭凑起来。


七、片语句子和段落时期

小孩刚开始可以用适当的字表达一个完整并可被了解的想法,通常会以片语或句子的形式呈现,他能使用较长且较易懂语句说故事或告诉别人他今天做的事情,这个时候孩子的语言已经可以逐渐的发展成比较完整比较简单的这种句子了,所以孩子从出生到能跟别人表达完整的句子,到这个阶段大概就是两岁多,经历了一个比较长的一个过程,所以对我们的孩子来说,这个是让家长明白一个道理,我们的孩子到这个水平不一定需要两到三年,因为我们的孩子生理年龄可能到了,因为本来我们现在的康复是一个拯救式的。


小孩的表达性语言是用来传递他欲望、需求、感觉和想法,其表达性语言中使用的单字和文法的成熟都会随着年龄的增长而扩展。重要的是他完整句的形成,语言正常思维能力的形成。一旦形成以后,更丰富的内容、更深层的内容,会随着将来学习的能力、认知发展的水平会逐渐提高的。所以,为什么说我们康复到一定阶段的孩子,我们希望他到普通幼儿园、普通学校学习,逐渐得到锻炼。




时宝娟简介

1992年从事聋儿听觉语言康复工作。
2007年8月至2008年4月在北京参加第一期“听觉口语法”理论实践学习。
2008年4月率先在西北地区创办了小龄儿人工耳蜗亲子班和“听觉口语法”一对一个性化教学方法,受到家长的一致肯定。




 

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