周上荣高中地理工作室
    个人发展规划—杨春泉
  • 作者:周上荣  创建时间:2015-10-08  阅读次数:536  所在工作室:周上荣高中地理工作室

没有规划的职业生活是缺乏激情的;停滞的知识和固步自封迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,特别是网络的流行使学生获取知识的途径越来越宽泛,再不迎头赶上,都不知道自己是怎么被淘汰的,因此现制定我个人的发展规划,以作鞭策。 

一、个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒的认识自己,这是追求教师人格魅力的前提。

1.自身职业现状分析

   教学方面

    我从教10年,经历两轮高一到高三的教学,现任教于高二年段。在两轮的教学中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的地理专业教师。所任教的班级地理成绩较为理想,特别是学考成绩突出。

   班主任方面

 7年的班主任经历,让我接触了许多学生,走进了许多家庭。在与学生及家长的交流过程中,我逐渐把握了现阶段学生的特点,也学会了许多常见问题的处理方法。现在遇到问题,不再手足无措,而是能从容地解决。

③教科研方面

    参加工作至今参加过优质课,教学设计,微课,命题比赛均获得不错的成绩。完成一个课题,参加一个课题,积极参加教研室组织的各项教研活动,是市地理学科基地工作的积极分子,是周上荣名师工作室学员,积极参加工作室各项活动。

2.优势方面

    我忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上进心。

3.不利因素

    由于本身是非地理专业出生,这在一定程度上造成了对教材深入研究的能力不够,科研深度不够,在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。
  对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。

二、职业发展目标与行动策略

1.总体目标

教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转变教育教学方式,利用35年时间,成为研究型教师。

2.具体目标

探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,使自己在课堂上活跃起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索自己的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸收学生的追求,使课堂上的学生个个成为爱学习,对学习有探索欲的学生。

树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。科学学习专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中,不断反思、创新、总结、积累知识,自我发展,不断自我充实与更新。同时,多听别的老师授课,学习他人的优点,克服自己的不足。可谓教学相长,就是要与学生一起成长,这样才能成为学生的教师。

增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。时代在创新,对教师的要求也在不断创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的教师。

3.具体措施

养成每学期读两本教育教学类的专著,提高专业理论水平。坚持每课一反思,及时总结教育教学经验,扬长避短。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,认真对待每一次班级活动,把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文,每学期校内听课不少于20节。积极参加各项培训,认真学习,做好总结。通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。总之,路是人走出来的,相信只要有付出,就会有收获,我会努力的使自己尽快成长起来,做一名符合现代教育需要的研究型的教师。

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