顾连梅中职语文工作室
    《石缝间的生命》——成员市级公开课
  • 作者:金建风  创建时间:2015-06-06  阅读次数:2139  所在工作室:顾连梅中职语文工作室

《石缝间的生命》  林希

 

教学目标:

1、掌握文中的重要词语,把握文章内涵:领会文章对生命力的礼赞。

2、品味文章语言,揣摩语言的表现力。

3、联系生活,感悟人生,了解文章托物言志的手法,培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

 

教学重难点:

教学重点:1、掌握文中的重要词语,把握文章内涵:领会文章对生命力的礼赞。

2、品味文章语言,揣摩语言的表现力。

教学难点:3、联系生活,感悟人生,了解文章托物言志的手法,培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

教学方法:小组合作学习

 

 

教学过程:

(一)导入新课

     多媒体课件导入, 提问:请同学们仔细观察图片,用一个词来形容你看了图片的感受?你能不能用几句话来表达出这种图片?(观察是思维的起点,思维是智慧的源泉。这个设计为下面的课文学习作了一个很好的铺垫,使学生以一种积极主动的心态进入本课学习)

(二)读一读

阅读并思考:

1、作者选取了哪些石缝间的生命,带给作者怎样的感受,作者是如何写出这种感受的?

2、划出文章中出现的你认为重要的字词

 

倔强jué jiàng     采撷xié     吮吸shǔn    扼制è     茁壮zhuó     狭隘ài    贫瘠jí    潸然泪下shān    佐餐zuŏ     逊色xùn    犀利xī   凄凄艾艾ài ài

(这一过程通过让学生主动去圈划词语,养成主动学习的习惯,重在积累)

 

参考答案:

1、无名的野草:在不可能存活的地方存活了,在几乎不可能的情况下奇迹般的物种的繁衍。

2、参天的松柏: 一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。

扭曲地、旋转地,每一寸数衣上都结着伤疤。每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。

3、苦苦的蒲公英:它的根似柔韧而又强固的筋条,深埋在石缝间狭隘的间隙里,当不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜时,却默默为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它在恶劣的环境中还想着为人们服务,它的这种顽强的生存意志和无私的精神令我感动。

……

无名的野草———瘦叶细根、春绿秋黄——尊严 
小小的山花———做不了野菜做抓手——拼搏 
参天的松柏———盘根错节要巍峨挺拔——赞叹

(学生自由回答,对重点语段进行朗读体会。这一设计主要是让学生领会细节描写对情感抒发的作用。)

 

(三)想一想

这些石缝间的生命的生命给作者深深的震撼,那么作者仅仅只是表达了对他们的赞叹吗?

 参考答案:

石缝间的象征意义:处在困境之中

对野草、山花、松柏热情洋溢的礼赞,其实是对处在困厄境遇中不畏艰难、顽强拼搏精神的礼赞。

 

(四)拓展

结合你们的生活经验,说说你所了解的值得我们赞美的石缝间的生命。

 幻灯片展示图片

刘伟视频资料

 

(五)总结

生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。——马克思

 愿我们的学生在以后的人生道路上无论遇到什么艰难险阻,能够记住这句话,记住石缝间的生命给你的启发。

 

(六)作业:

修改第一次作文《……感悟》

 

《石缝间的生命》教学资料

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