潘健男高中英语工作室
    湖州市高中英语潘健男名师工作室三年规划
  • 作者:潘健男  创建时间:2015-05-06  阅读次数:2055  所在工作室:潘健男高中英语工作室

湖州市高中英语潘健男名师工作室三年规划

          2015年————2017年)

    根据湖州市教育局市直学校名师工作室管理考核办法的相关要求,特制定本规划。

一、总体目标

在未来三年的时间里,以本工作室为学员成长平台,以课堂教学为主阵地,以课题研究为抓手,坚持学员个体努力,团队协作与名师示范、指导和辐射作用相结合的原则,积极开展教育教学研究、骨干教师专业发展活动。立足课堂教学研究,通过理论学习、教学观摩、专题研讨、教学随笔、论文撰写等方式,促进全体成员的快速成长,培养我市高中英语学科优秀骨干教师、品牌教师,构建英语教师专业发展的新平台,探索英语骨干师资培养新机制,实现促进我市英语教师素质的全面提升,英语学科教学质量稳步提升的目标,为我市教育事业的均衡发展作出贡献。

二、学员情况分析

根据市教育局的相关要求,名师工作室的主要目标是发挥导师示范引领作用,以团队形式组织开展课堂教学探讨、教学研究、专题研修,促进年轻优秀教师的成长。因此,本规划对工作室成员在英语学科专业发展方面,进行基本情况采集与分析,希望能够在专业发展现有的基础上,每人能各有侧重,取长补短,学有所成,教有所长,术有所专。具体情况如下:

姓名

学校

职称

教龄

荣誉

教学技能

教育科研

 

湖州二中

高级

19

 

1.高中英语教学设计比赛一等奖

2.市高中学科征题评比活动二等奖

3. 市属学校教师“专业发展读书活动”先进个人

 

 

1.市属学校高中英语教师阅读能力提升培训班上被评为优秀论文二等奖;

2.参加2012-2013年人民教育出版社、课程教材研究所“十二五”课题(课题批准号:KC2012-006)之一的子课题“英语阅读教学中的读写整合:铺垫与输出”的研究,研究成果已由浙江大学出版社出版。

胡洁元

吴兴高中

高级

13

湖州市直属教坛新秀;浙江省第七批优秀援疆干部人才

2011年获市高中英语课堂教学评比一等奖

教学论文 例谈支架式模式在读写教学中的运用”及“例谈高中英语阅读教学中的语言处理对策”分别发表在北京师范大学主办的核心期刊《中小学外语教学》(中学篇)2012年第10期和2014年第12期上。

 

 

新世纪

一级

12

 

1. 2012年高二学生英语能力竞赛辅导学生获一等奖5人,二等奖14人,三等奖21

2. 高中英语教师观课议课反思教研评比活动 市三等奖

 

湖州市2012年度教育科研学术活动论文交流《活化课本素材 培养写作思维》,

《例谈基于课文的英语写作训练》

 

程雪峰

练市中学

一级

15

 

 

《浅谈高中班级德育目标的系统化设定》          市三等奖;

《基于五星教学模式的高中英语课堂教学设计研究》 湖州市教研课题成果二等奖;

《高中英语听力课堂教学设计研究》              

湖州市规划课题三等奖

陆安娜

双林中学

一级

12

 

1. 2012年市高中英语教师编写学案评比活动中,获三等奖。

2.市属学校高中英语教师阅读能力提升培训班汇报展示课优质课二等奖。

3. 2013年选编高考英语试题竞赛活动中,获市一等奖。

1. 《关于高三英语试卷讲评课的几点思考》,获市三等奖。

2. 《浅谈如何结合课文有效进行听说训练》在湖州市市属学校高中英语教师阅读能力提升培训班上被评为优秀论文三等奖。

 

本室五位学员都是各自学校英语学科的骨干教师,在教学教研方面积累了一定的经验和专长,都能胜任各校高中所有年段的教学任务。在课堂教学、学科技能、教育科研以及课程建设等方面,有些学员比较全面,有些学员某方面特别突出。导师潘健男是省英语特级教师,省课程改革专业指导委员会成员,具有较好的英语教学教研素养,能热心辅助青年教师的专业发展。整个团队在学习研究过程中,正可以优势互补,导师和学员之间,学员和学员之间互相学习,互相帮助,互相促进,实现新的提升和发展。

三、具体规划

  第一年(20153月—201512月)

1.组建潘健男名师工作室,确定工作室成员,学习市教育局有关名师工作室的意见和要求,并根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。

  2.对全体学员进行初步的专业水平诊断,包括教学理念,专业技能水平,课堂教学水平,问题研究能力,论文撰写水平等,确认各学员的优势和不足,并提出改进建议。

3.组织全体成员向英语教学专家、教学名师学习,组织听课、听讲座活动,从专家、名师的身上汲取营养,取人之长,补己之短,开拓专业视野。

  4.工作室将经常开展读书活动,组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著,撰写读书笔记,交流学习心得。

  5.组织学员在全市范围内举行两次公开课,并进行教学专题研讨。

  6.工作室成员在年度中至少完成一篇教学论文,参与校际交流,或获市级以上奖励,或发表。

7.本工作室设立在湖州二中,拥有一间50平米工作室,配有一台电脑,并建立名师工作室网站,介绍工作室运行情况。

第二年(20161月—201612月)

1.扎实开展英语专业研修活动,坚持个人研修与团队研修相结合,努力提升全体成员的专业素养。

  2.建立本工作室教育教学活动资源库,供英语教学同行交流与分享,在提升自身英语学科素养的同时,增强工作室的辐射效应。

  3.本工作室在第二年度至少开展4次专题教研活动,比如专业发展报告会、专题讲座、名师论坛、向薄弱地区送教、支教等,充分发挥工作室成员的骨干、引领作用。

4.组织去大都市如杭州、上海进行专业交流活动,了解英语教学、教改的前沿动态与信息,学习先进地区的理念与方法。

   5.鼓励、组织成员申报市级或省级课题,结合实际撰写教研论文,确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物上发表。

    6.积极参与名师网上视频教学和沙龙等交流活动,多方位促进专业发展。

第三年(20171月—201712月)

    1.本工作室将利用各种机会、场合,鼓励并要求学员敢于展示自己的所教、所学、所研,勇于磨砺自己的教学技能和艺术,不断突破自我,使自身的专业化发展再上新台阶。

    2.主张学员形成自己相对成熟的教学理念和教学风格,追求大气,开放,智慧,灵动,高效。

    3.进一步发挥成员的带头引领作用,与周围的教师,尤其是新教师,中、初级教师组建学习共同体,研究共同体,实践共同体,共同进步。

    4.以工作室网站为研究交流平台,为广大师生、家长提供学科的教学咨询和指导建议。

    5.工作室将与省、市英语学科基地校联手,组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动,通过开设高水准公开课、示范课、专题讲座、新课程教改论坛等形式进行示范、辐射,推动全市的英语教学改革。

6.推荐工作室成员争取成为市教学明星或省特级教师。

    7.完成工作室的总结工作,总结、提炼有推广价值的经验和做法,为英语教师专业发展,为高素质师资力量建设,提供新的借鉴和途径。

四、组织、运行

1. 本工作室接受市教师继续教育中心的指导和管理,接受市教科研中心、市教育信息中心的业务指导和帮助,同时也为他们提供力所能及的支持和帮助,使工作室能正常、有效地运作。

2.在三年规划下,工作室将分年度制订具体工作计划,按照计划,开展各项研修活动,每一年度结束时,各位成员将对照年度计划进行反思、总结。三年学习周期结束后,结合《湖州市直学校(单位)名师工作室管理考核办法(试行)》文件精神,进行全面总结考核。

3.为了齐心协力开展工作,工作室成员也进行适当的分工,具体如下:

潘健男:策划,协调        萍:秘书,联络

胡洁元:网管,协理      程雪峰:后勤,联谊

韩 芳,陆安娜:学习,宣传

编号 姓          联系电话  电 子 信 箱

00   潘健男  湖州二中   665717   pjiannan@163.com

99       新世纪学校 664001   hanfang80@163.com

74   程雪峰  练市中学   664970   STOSTO@YEAH.NET

69   陆安娜  双林中学   681210   370436545@qq.com

47   胡洁元  吴兴高中   662806   hjyboy79@163.com

24       湖州二中   668475   edna425@163.com

让我们共同学习,共同研究,共同实践,共同进步!

2015316

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