侯小英初中科学工作室
    “STEAM”让学生快乐学习
  • 作者:佚名  创建时间:2018-12-20  阅读次数:8  所在工作室:侯小英初中科学工作室

伴随着近几日难得的暖阳,名师工作室的成员跟随着导师的步伐走进了具有百年历史沉淀的名校湖州市第十二中学。STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要介于多种能力之间,比如高科技电子产品的建造过程中,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能,所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来,我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。而本次关于STEAM课程的研讨是以唐颖老师的一节《自制简易温度计》作为载体。

 

 

 课堂上,唐老师以伽利略温度计引入,引发学生思考空气温度计的不足之处,以及如何利用一些废弃品来自己简易的液体温度计。学生们围绕这个主题,积极讨论绘制了初步的设计图。随后,部分小组展示了他们设计的温度计,这一张张设计图如同一个火星点燃了学生们思维的火焰。学生们纷纷提出了自己对于设计图的看法,有肯定,有质疑,有赞赏,有疑惑。随后,各组在组长的分工下,开始组装自己的温度计,在组装的过程中,虽然经历了失败,但并没有使得各组停滞不前,各组纷纷思考自己组内的失败原因,不断改进和重装。最后的展示环节,学生收获的不仅仅是一支简单的自制温度计,更重要的是学生们通过这节课,学会了如何科学的思考,如何分析失败的原因,如何使得产品更加美观等等,这就是STEAM课程的魅力所在。

 

课后,在侯小英导师的带领下,工作室的老师纷纷谈了自己的对本节课的看法。大家在充分肯定唐老师课堂的同时,也提出了一些值得商榷和改进的地方。最后,导师从课堂设计到评价体系,从课程理念到实际操作,再次给我们阐述了STEAM课程的理念和实施,让参与研讨的所有老师们都对于STEAM课程有了更加全面的认识,也更加坚信STEAM课程的重要性。

 

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