侯小英初中科学工作室
    教学设计——物质的茎和物物质运输
  • 作者:佚名  创建时间:2018-11-23  阅读次数:12  所在工作室:侯小英初中科学工作室

 

一、 教学设计思路

本节课的内容前承植物与土壤,后接叶的蒸腾作用,所以学好这个内容为叶的蒸腾作用能打下牢固的理论基础。本堂课的核心在于茎的形态和结构以及年轮。本堂课运用了两个重要思想:通过建立模型来解释事物的本质;从宏观(茎的功能)到微观(导管与筛管等结构)的解释来进一步体现生物结构与功能相适应的思想。对于茎的形态和结构内容的教学关键在于如何能够直观地体现植物的茎,所以要提前准备好各种各样的茎(学校有各种植物,所以比较容易操作)、茎的模型、图片等教具。采用活动的形式让学生自己感受茎的各个部分,并对各部分的结构特点和功能进行说明与整理。在介绍年轮时,采用自主阅读加讨论的模式,在阅读前先抛出 “为什么年轮有宽有窄,有深有浅” 等问题,促进学生独立思考的能力。在课堂呈现这一方面,增加了同屏技术的运用,达到了及时反馈学生学习结果的效果;并且平时课堂中通过PPT或实物很难呈现的内容,借助图片的同屏技术,放大观察,也能够展现得更加清晰。

教学设计:物质的茎和物物质运输

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