侯小英初中科学工作室
    教学设计——物质的构成
  • 作者:佚名  创建时间:2018-11-23  阅读次数:8  所在工作室:侯小英初中科学工作室

 

教学任务分析

“物质的构成”是在《科学》教材一级主题“存在的自然”和二级主题“物质系统的层次”下设的章节,要求学生在分子的层面上学习物质的构成,初步建立分子观和分子运动观,并用这些观点解释有关现象,也为后面的物态变化的微观解释奠定基础。

通过前面的学习,学生对自然界中大至宇宙、小至微小的生物甚至是细胞的构成有了一定的认识,并已初步接受了自然界的组成具有明显的结构层次的观念。对七年级学生来说,这些有关宏观现象的知识较容易接受和掌握。但该阶段学生的抽象思维能力、空间想象能力相对较弱,因此对微观世界的认识有较大难度。而“物质的构成”一节正是对自然界的认识从宏观走向微观的一个巨大的发展,要使学生大脑中形成一个微观的概念,对微观世界有一个较清晰的认识是一个需要突破的难点。

教学设计:物质的构成

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