顾连梅中职语文工作室
    写作教学:提升师生的核心素养——记三门、湖州、开化三地名师工作室共建活动
  • 作者:顾连梅中职语文工作室  创建时间:2018-06-05  阅读次数:990  所在工作室:顾连梅中职语文工作室

    为了增进了解,促进交流,推动发展,提升素养,浙江省谢卫民名师工作室、浙江省严久官名师工作室、湖州市顾连梅中职语文工作室于5月30日在三门职业中专联合举办了“中职写作教学交流暨写作提升师生核心素养论坛”活动。三地名师工作室的四名教师分别展示了以“中职写作教学”为主题的公开课;三地名师工作室的三位导师分别作了以“教育写作”为核心内容的主题讲座。

 

     开化职教中心的王明强老师执教了《人物描写三部曲》。他以一组学生喜欢的明星漫画导入,点燃了学生的兴趣点,在这个过程中引导学生通过观察把握人物的特征,通过对一则人物肖像描写文字的解读,让学生当场练笔,并进行朗读与评价,使得学生从传统课堂的“满堂灌”形式中解放出来,将“做中学”教学理念阐释得非常到位,这不仅使学生参与了课堂,也使学生对“观察”与“联想”有了深刻的体验。

     湖州艺术与设计学校的金建风老师执教了《成长性写作思维训练》。她的课教学目标明确,教学立意新颖,大量教学素材的融会对学生的思维形成了强烈的碰撞,在练笔环节中学生妙语佳句频出,加上金老师活泼洒脱、轻松自如的教态,以及对学生的那种发自肺腑的肯定与欣赏,使得整个课堂充满了一种轻松愉悦的氛围,让人如沐春风。

     三门职业中专的陈柄荣老师执教了公文写作《通报》。她以用UMU软件上传学生预习情况的形式导入,既把握了学情又能引导学生以最快的速度进入到学习情境中去;接着又以“一个馒头引发的血案”为案例,条理清晰地讲解了《通报》的写作要点。陈老师凭借先进的现代化教学手段以及幽默风趣的教学方式使得原本枯燥乏味的公文写作课充满生趣,给听课者留下了深刻的印象,并获得一致的好评。

     三门职业中专的任宁涵老师执教了《<目送>名著导读》。该课主要由整本书阅读的方法、镜头阅读法、画思维导图三部分构成,任老师以诗化的语言、优雅的教态对《目送》这一散文名著进行了精致的导读,不仅使学生感受到了经典文学作品的魅力,而且也唤醒了学生的阅读兴趣,这样的视听盛宴可以多一点,可以一直有。

     课后,三地工作室成员以及参与本次活动的其他语文学科教师一起进行了评课。各位评课老师对这四节写作教学公开课进行了细致、真诚的点评,既充分肯定了这四节课的优点,同时也指出了不足。评课环节中顾连梅老师的点评给人留下了深刻的印象,她以唯美的语言、流畅的表达对每节课都作了精彩的点评;严久官老师很诚恳地指出了任课老师在教学结构上还应进行优化,教学节奏应适当放慢,尽量做到收放自如;谢卫民老师在肯定几位执教老师的上课效果的同时,还提出了如何克服写作教学中的碎片化教法问题,引起了各位参与者的深入思考。

 

     30日下午,三地名师工作室的导师分别作了以“教育写作”为核心内容的主题讲座。严久官老师的《基于自我对话的日记写作》,分享了自己多年了带领学生进行日记写作的心得,他认为应该让日记成为学生的写作方式(存在方式),这一观点引起了很多老师的共鸣;顾连梅做了《教育写作:审视内心,提升素养》的专题讲座,她结合自己的名师成长经历,用一种极为真诚的态度,以一种娓娓道来的讲述方式,为听众带来一场别开生面的、既高大又接地气的讲座,展现了一代名师的风采;谢卫民老师的《新工匠精神丰富中职写作教学》,对新时期的“工匠精神”作了细致的解读,并引领老师们思考了在“工匠精神”指导下如何进行中职写作教学这一命题。

   活动顺利结束,三地教师纷纷表示收获颇丰,并表示希望下次还能举办这样有意义的活动。



                                               2018年6月3日

备案号:浙ICP备06011037号 平台制作:湖州市教育信息中心 何一民