汪永泰高中生物工作室
    教学常相长,研讨犹未尽——记汪永泰名师工作室赴浙江景宁中学一行
  • 作者:忻森  创建时间:2018-03-26  阅读次数:807  所在工作室:汪永泰高中生物工作室

321日,春归大地,万象更新。高中生物名师汪永泰老师带领工作室的学员们,远赴丽水景宁,在名校浙江景宁中学开展了第十八次工作室教研活动。

 

浙江景宁中学,坐落在丽水鹤溪镇城南的下张村和旱塔村之间,建校至今,已培养出数以万计的优秀毕业生,特别在近几年中,高考成绩逐年、显著提升,受到社会极大的肯定。在这样一所管理严谨、治学有方的学校开展活动,本身使学员们倍受熏陶。

特别需要指出的是,景宁中学之所以享誉远近的又一原因是其独具特色的“生物馆”。在这次活动中,我们有幸参观了这一场馆。该校生物馆饲养着猕猴、秃鹫、孔雀、白鹇等动物,并陈列着黄腹角雉、大鲵、钱豹、云豹、野山羊等数千件野生动物标本,被誉为“畲乡野生动物大观园”。学校以生物馆为依托,积极开展生态环境教育活动,培养了学生良好的环境保护意识。





 

本次教研活动以“丽水、衢州、湖州三地市高三生物联合复习研讨会”为主要依托,各项议程均顺利展开。在简短的开幕式之后,是三堂精彩纷呈的高三复习展示课。

首先是景宁中学周丽芬老师的“筛选高产淀粉酶的细菌”一课。在课堂上,周老师利用例题为线索,徐徐展开有关微生物培养与分离实验的整个知识体系,并在黑板上逐步完善板书。随着下课铃声的响起,学生以及与会老师们都意犹未尽。第二堂课是由来自长兴中学的许冰吉老师执教的。许老师从课本实验“质壁分离及复原”入手,深入浅出地剖析了实验的选材、试剂、原理等要素,并站在理论的高度,归纳概括这些要素的科学含义,可以说既解决了学生眼前的实际问题,也给今后实验题的解答提供了科学的理论依据。而第三堂来自衢州三中唐良良老师的课,则从近年浙江高考的题型切入,找出有关“实验思路”书写的常规套路,并作现场的解题指导。可以说给学生创造了一个掌握“工具”的机会,让学生受益匪浅。

课后,来自丽水教研室的生物教研员林伟老师,对上述三堂课作了精彩的点评。林老师肯定了三堂课在教师激情、课前准备等环节上的共同点,也指出在学生氛围、提问与评价、课堂效果等环节上的差异。最后林老师对现阶段如何上好一堂实验复习课给出了指导性的建议。

本次活动的第二个重要环节是高三复习的讲座。首先由德清一中的黄秋生老师带来“遗传学部分选考复习策略”的讲座。在黄老师的讲座中,有自身多年的教学经验,也有自己学校已经开展的具体措施,这些都给人眼前一亮的感觉。特别是关于遗传学中某些重难点的突破,让人印象深刻,例如“交叉互换”这一遗传学核心概念,学生总是掌握不清,黄老师则从 “什么染色体”、“什么片段”、“交换的是什么”、“重组的是什么” 4个方面简明扼要地概括出来,让人称绝。来自云和中学的叶云祥老师,则给大家带来了“阅读教材的几点体会”的讲座。叶老师认为,对教材的解读是分阶段、分层次的,特别是在对教材解读的初始阶段,要不惜精力,着重突破,甚至尝试采用背诵、检测等手段。只有把教材读“厚”了,才能在复习整合阶段把教材读“薄”,实在是太精辟了。





 

2016年以来,湖州、丽水、衢州三地市多次联合命题,统一考试,集中优势研究高考动向,取得了令人满意的成果。本次活动的最后一天,由衢州一中的王海芳老师对20182月三地市联合测试的有关情况作了详细的分析。王老师在介绍了三地市学生学情、考情的基本状况之后,重点对比了每一道试题在各地市甚至各校之间的得分差异,这种“显微解剖”使大家一目了然地发现彼此之间的长处与不足,特别是对存在欠缺的部分,提出了警示。

 

最后,湖州市、衢州市高中生物教研员汪永泰、李惠新老师均对高三生物复习提出了独到的见解,也给广大教师提出了新的要求和期待。在一片掌声之中,本次活动圆满落幕。

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