顾海琴语言训练工作室
    聋校二下沟通与交往《2.快乐上学》教学设计
  • 作者:顾海琴  创建时间:2018-03-07  阅读次数:612  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

一、教材分析

快乐上学》是二年级册沟通与交往教材中主题开学了》的第课。教材遵循聋生的认知特点,围绕三组对话创设了三个情境:1.新学期,我们应该怎么做?我要团结同学。我要好好学习。我要认真完成作业。2.开学第一天,你们在学校做什么?老师给我们发了新书。我们举行了开学典礼。我们打扫了教室,还出了黑板报。3.明天要上新课了,你做好准备了吗?我给新书包了书皮。我买了一些学习用品。我还没买。开学后的一些活动是学生必须经历的事情。本内容意在从聋童熟悉的学校生活入手,通过三组情景让聋童了解开学后的一些活动,做到正确表达。

二、学情分析

开学后的生活学生比较熟悉。A能全部掌握3组对话还可以拓展延伸,B表达能力较弱能熟读对话,C能看图演示

三、教学目标

AB

1.能正确理解词语发新书包书皮出黑板报买学习用品的意思,较熟练地用手语或口语进行关于开学活动的情景对话。

2.能运用所学语句或句式在生活实际中进行交流沟通。

3.能做到有礼貌地沟通。

C

1.能看图演示动作包书皮、出黑板报。

四、教学重点

看图演示3组对话

五、教学难点

根据学校实际进行有关开学活动的对话

六、教学资源

图片、词语句子卡片、ppt

七、课时安排

3课时

八、教学过程

第一课时

(一)听觉言语训练(设计意图:常规训练,反馈学生的听看话能力)

1.根据学生听力状况点名(1名或2名),要求听到名字的学生说:老师您好

AB组学生能表达,C组学生看到老师叫自己的名字时举手。

2.敲打节奏带领学生做口部运动训练

1)下颌运动:大幅度咀嚼

2)唇运动:出声的吻,发

3)舌运动:舌尖洗牙面

3.听一听,做一做

穿校服 戴红领巾 唱国歌 敬礼

(二)情景导入

1.出示图片,提问

1)图片上画的是什么地方?有谁?

2他们在做什么

(三)学习对话(设计意图引导学生注意观察,加强语言的记忆和巩固。)

1. 师生问答出示对话内容

1老师说什么?

师:新学期,我们应该怎么做?

2同学们说什么?

1:我要团结同学。

2:我要好好学习。

3:我要认真完成作业。

2.理解词语、句子的意思

新学期:假期结束,重新到学校学习

团结同学:不吵不闹,友好相处

3. 学生集体朗读、分角色朗读要求学生正确朗读对话。

AB组学生朗读对话,C组学生指点对话。

4. 师生、生生演示对话,提出要求:对话时有礼貌说清楚

5. 生生演示对话,评议。

(四)拓展练习

1. 引导学生看图说出几种对自己的要求认真上课、讲究卫生、按时完成作业

AB组能看图说词语,会打手语。

2模仿句式进行情景对话。

师生对话:新学期我们应该怎么样?我要讲究卫生。我要按时完成作业。我要认真上课。

A组学生对话:新学期我们应该怎么样?我要遵守纪律。我要认真做作业。我要认真做值日。

2.请学生根据实际生活进行情景对话,后学生根据老师的要求进行评议。

(五)课堂小结(设计意图:巩固所学内容)

 

第二课时

(一)复习

1.朗读词语:团结同学 好好学习 认真完成作业

C点读词语

2.看图演示对话

AB41组,进行对话

(二)情景导入

1.出示图片,提问

1)图片上画的是什么地方?有谁?

2他们在做什么

2.引导学生看图和演示说出词语

AB组学生会说词语、打手语:发新书、开学典礼、出黑板报

C组学生看图片演示动作

(三)学习对话

1.师生问答出示对话内容

爷爷在说什么?同学们在说什么?

爷爷:开学第一天,你们在学校干什么?

小玲:老师给我们发了新书。

小强:我们举行了开学典礼。

小明:我们打扫了教室,还出了黑板报。

2.看图理解词语句子的意思

开学典礼:图片和视频帮助理解

3. 学生集体朗读、分角色朗读要求学生正确朗读对话。

AB组学生朗读对话,C组学生指点对话。

4. 师生、生生演示对话,提出要求:对话时有礼貌说清楚

5. 生生演示对话,评议。

(四)拓展练习

1. 引导学生看图说出常见的几种活动整理床铺、打扫教室

AB组能看图说词:整理床铺、打扫教室

2模仿句式进行情景对话。

师生对话:开学第一天,你们在学校干什么?我们给新书包书皮。我们整理床铺。我们参加开学典礼。

A组学生对话:开学第一天,你们在学校干什么?我们上课了。我们打扫了教室。我帮助老师发练习簿。

3.学生根据老师的要求进行评议。

(五)课堂小结

 

第三课时

(一)复习

1.朗读词语:团结同学 认真完成作业 开学典礼 出黑板报

C看图片演示

2.看图演示对话

AB学生41组进行对话

(二)情景导入

1.出示2图片,提问

1)图片上画的是什么地方?有谁?

2他们在做什么

2.引导学生看图和演示说出词语

AB组学生会说词语、打手语:包书皮 买学习用品

(三)学习对话

1.指导学生观察两幅图片,师生问答:

刘文和李明在说什么?

2.出示对话内容,理解句子的意思

刘文:明天要上新课了,你做好准备了吗?

李明:我给新书包了书皮。

刘文:我买了一些学习用品。

李明:我还没买。

3. 学生集体朗读、分角色朗读要求学生正确朗读对话。

AB组学生朗读对话,C组学生指点对话。

4. 师生、生生演示对话,提出要求:对话时有礼貌说清楚

5. 生生演示对话,评议。

(四)拓展练习

1. 引导学生看实物说出几种文具用品铅笔、橡皮

AB组能看实物说词

2模仿句式进行情景对话。

师生对话:明天要上新课了,你做好准备了吗?我给新书包了书皮。我买了两支铅笔和一块橡皮。我也买了铅笔和橡皮。

A组学生对话:明天要上新课了,你做好准备了吗?

3.学生根据老师的要求进行评议。

(五)课堂小结

 

 

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