顾海琴语言训练工作室
    学前启聪班语言课《水果》教学设计
  • 作者:张建莉  创建时间:2018-03-07  阅读次数:877  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

湖州市教育康复学校  张建莉

 

 

一、教材分析

本次公开课选择的内容是小班幼儿语言活动《水果》。这首儿歌以幼儿常见的水果为题材,吸引幼儿在活动中认真观察并根据苹果、香蕉、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,尝试创编句子。同时采用问答的互动方式,帮助幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。

二、学生情况

本班是学前启聪班,班里有5名小朋友,具体情况如下:

第一组:季永富,男,4周岁,健听儿童,说话时带有地方口音,平时说儿歌的时候只能和老师一起说,无法独立说完一首儿歌。王振烨,男,4周岁,健听儿童,说话口吃比较清楚,能独立说完一首儿歌,但注意力不集中。

第二组:白世豪,男,6岁,听障,听力补偿效果为适合,能进行简答的提问与回答,但存在词语发音不准确的问题,语言认知水平达到同年龄正常儿童水平。

第三组:庞羿琛,男,4周岁,健听儿童,存在刻板、尖叫、无法自控、自娱自乐等现象,无语言,只会发一些无意义的音。杨语芹,女,4周岁,极重度耳聋,无语言,只会简答的肢体模仿。

三、教学目标

第一组:

1.清楚响亮地表达生活中常见的四种水果“苹果、香蕉、葡萄、西瓜”,通过学一学、配一配、说一说等环节,加深对词语“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“紫紫的”以及短句“××水果红红的”、“××水果黄黄的”、“××水果绿绿的”、“××水果紫紫的”的认识。

2. 在理解苹果、香蕉、葡萄和西瓜这四种水果颜色的基础上,能按节奏回

答问句,尝试创编一个句子

3. 实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同

伴友好交往、增强幼儿的社会交往能力。

第二组:

1. 清晰表达生活中常见的四种水果“苹果、香蕉、葡萄、西瓜”,通过学一

学、配一配、说一说等环节,加深对词语“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“紫紫的”以及短句“××水果红红的”、“××水果黄黄的”、“××水果绿绿的”、“××水果紫紫的”的认识。

2. 在理解苹果、香蕉、葡萄和西瓜这四种水果颜色的基础上,能按节奏回

答问句创编一个句子

3. 实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同

伴友好交往、增强幼儿的社会交往能力。

第三组:

1.在老师和同伴的帮助下找出生活中常见的四种水果“苹果、香蕉、葡萄、西瓜”的图片或者模型,尝试使用口型表达这些水果。

2.积极参与课堂学习,养成课堂认真听讲的好习惯。

四、教学重点

理解与表达:xx水果xx的。

五、教学难点

按节奏回答问句

六、教学准备

词卡、水果实物或模型

七、教学过程

(一)常规训练

1.点名,听到名字的小朋友介绍一下你自己

2.口部运动

3.听《水果歌》

(二)学一学

1. 谈话引入,认识四种水果

师:小朋友,刚才的儿歌唱了些什么?

小朋友:西瓜、苹果、葡萄、香蕉(教师根据小朋友的回答取出简笔画水果图片,贴在黑板上)

师:你喜欢哪种水果?

第一组、第二组小朋友自由表达

第三组小朋友可以指出自己喜欢的一个水果

2. 出示颜色板,认识四种颜色

师:没有漂亮的衣服,水果宝宝有点不开心,你知道他们的衣服是什么

颜色的吗?

第一组、第二组小朋友自由表达并找出颜色卡片

学习词语“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”、“绿绿的”

第三组小朋友听指令,拿相应颜色的卡片

3. 观察图片,学习水果儿歌

师:水果宝宝的衣服颜色真漂亮,你们记住了吗?

教师提问:什么水果红红的?引导小朋友说出“苹果苹果红红的。”

教师提问:什么水果黄黄的?引导小朋友说出“香蕉香蕉黄黄的。”

教师引导小朋友提问:什么水果绿绿的?鼓励其他小朋友说出“西瓜西瓜绿绿的。”

小朋友提问:什么水果紫紫的?其他小朋友说出“葡萄葡萄紫紫的。”

(三)小结

师:今天我们学习了一首《水果》儿歌,我们一起说给客人老师们听一听吧!

  师生一起念儿歌

(四)作业

  请小朋友们回家以后把水果儿歌说给你们的爸爸妈妈听一听。

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