顾海琴语言训练工作室
    生活英语《We love animals》教学设计
  • 作者:孔春燕  创建时间:2017-12-18  阅读次数:1629  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

主题

文明好习惯

任教班级

801

教学引导者

孔春燕

本课课题

We love animals

教学课时

第2课时 /共4课时

教学目标

1、能正确认读单词panda, tiger并知道中文意思。

2、能认读单词panda并知道中文意思

3、能听懂、会说a panda/tiger

4、能用I have .... 说一句话

5、能边说单词边做相应的动作

6、能说表示感叹的词“wow”“cool

7、能听懂、会说单词panda, tiger

8、能补充句子I have ....

9、能在教师帮助下补充句子I have ....

10、能根据教师指令,点认图文卡panda.

11、能在教师帮助下,简单地跟做动作。

12、通过本课的学习,增强学生爱护动物、保护动物的意识。

A组:王城马仕昌沈建濠

        1,3,4,5,6,12

B组:李潼谢猛,范佳雷

2,3,5,7,12

C组:陈琳,雷传云

        5,6,9,12

D组:王一文,杨诗薇,戚敏琪

10,11,12

教学重点

认读单词,独立说句子

教学难点

独立说句子

教学资源

PPT、动物模型、图文卡、单词卡

教学过程

支持性策略

备注

.Warming up 热身

1、Sing a song   

2、Game: touch your…

.Reviewing  复习

1.Read and do

边说单词边做动作

三、Presentation 新授

1.学习单词“panda 熊猫

1)助教扮演熊猫,分别打招呼

2)出示图文卡,问这是什么?

3)出示单词卡,各种方式认读

a、 Matching gamecheck

4lets do  边说单词边做动作

    2、学习单词“tiger 老虎

1)听声音,猜动物

2)出示图文卡,问这是什么?

3)出示词卡,各种方式认读

awhats missing game check

4lets do

3practice

1)师说单词,生做动作

2)生做动作,生说单词

4拓展:a panda/tiger/monkey/bird

5学习句型“I have  . .  

(1)助教引导出示句子,齐读

2)释义,齐读句子

3)分组练习说句子

4)个别展示说句子

四、Conclusion 小结

Animals are our friends, we should love them. 动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它们。

五、Homework 作业

 

 

 

Warming up

 

 

 

 

BC组做动作说单词

 

 

 

 

充分发挥助教的作用,通过助教戴熊猫面具,引起学生的兴趣

 

 

 

巩固单词并理解中文意思

 

 

通过听声音,猜动物,调动学生的多种感官

 

 

 

 

 

边做动作边说单词,加深对单词的理解

 

 

请B组学生做动作

 

 

 

 

生动形象地出示句子,调动课堂气氛

 

 

 

 

思想教育

 

 

 

作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业设计

A组:1.Draw your favorite animal and say the name to your friends.

     2. Get some information about how to love animals with your parents.

B组:1.Read and writepandatiger

C组:1. Read after teacher 

板书

设计

We love animals

                

 I have     .    a panda

               a tiger

               a monkey

               a bird

               

               

教学反思

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