顾海琴语言训练工作室
    学前语言课《快乐的农场》课堂教学实录
  • 作者:关英平  创建时间:2017-11-15  阅读次数:1213  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

湖州市教育康复学校  关英平

 

班级学前启聪班

课题语言快乐的农场

执教关英平

对象:姚xx(幼1)  陈xx(幼2)  徐xx(幼3)

时长30

活动目标:

1.在自然的谈话中自然认识农场里的几种小动物,理解小动物的叫声。

2.发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达动小动物的喜爱之情

3.能够比较熟练地运用平板电脑中的康复云客户端中的语言板块让孩子加深对农场里小动物的印象,并尝试表达和模仿小动物的叫声。

活动准备

ppt课件;平板电脑三台、台式机一台、康复云客户端、小动物头饰

课堂实录

一、谈话导入 ,常规训练

师:上课,小朋友们好!

幼:老师好!

师:请坐!

师:今天关老师带你们去快乐的农场。

师:关老师先来点名,请听到名字的小朋友说“到”,和关老师抱一抱,好不好?(小耳朵听)

幼:好(大声表达)

师: XX    陈XX    徐XX   (逐个点名,并提问“做什么”)

幼:到!(并且上来和老师做抱一抱的动作,并口头表达“抱一抱”)

师:请小朋友们做舌操,小耳朵听,有没有音乐啊?(做的过程中提示孩子吸气)

幼:小朋友跟着音乐做舌操。(根据老师出示的卡片做一做)

师:现在关老师请小朋友们做唱音练习(根据ppt内容做一做,提示第一个、第二个、第三个和第四个,不断提示小朋友吸气。)

幼:(1)i-------- (2)a-------- (3)ou  ou  ou  ou   (4)ao  ao  ao   ao   

(备注:小朋友根据提示做一做上面四组的内容,一方面锻炼孩子的呼吸支持能力,另一方面为发好本节课的目标音做好准备。)

二、借助平板,教授主课

师:现在请你们打开电脑,找到和关老师一样的界面,现在我们要去农场啦!

(备注:由于孩子年龄偏小,因此老师逐个帮助小朋友把电脑打开,放放好,并提醒孩子按照老师的要求来操作,不要随意拿起手中的笔。)

幼:孩子互相观察同伴。

师:先打开电脑后,再拿起你们手里的笔,先来认识第一种小动物,看看是什么?找到“认识”里面的“学一学”,什么小动物啊?和关老师一样找到“小猫”

幼:孩子基本都找到了“小猫”陈xx没有找到。

(备注:由于个别小朋友年龄比较小,注意力不够集中,点击界面会出现偏差。)

师:老师来帮帮帮你,错了没关系,退出来再进去找一找。(提示需重新下载

备注:平板电脑上的康复云客户端中的网络不是很稳定,因此操作过程中会出现失误或者重新下载的现象。

2:跟着旁边的小朋友电脑中的界面一起说一说目标词“猫”。

师:下载好了,关老师帮你打开,我们打开来找到“认识”中的“学一学”,提问“什么”

幼:猫        

师:跟关老师一样,找到一样的界面,我们来看看不同的猫的图片,说一说

2:点一点,说一说 “猫 猫 猫”(三种不同形式的图片 实物+卡通+简笔画)

师:老师看看你们找的和我的一样吗?我们点“返回”,找到另一种小动物“狗”(三种不同形式的图片,点一点,说一说)

幼:点一点,找到“狗”,说一说“狗”

师:老师看看你们找的一样吗?咦!徐xx找的不一样?有没有点“返回”啊?

3:听着老师的指令点击“返回”并找到“认识”中“学一学”的界面“狗”。

:现在三个小朋友的界面都一样了,老师请你们不要动,跟着老师返回,返回,再返回,回来了吗?看好,找到“认识”里的第二个“配一配”,请你们连一连。

幼:返回了,找到了,看一看,猫在这里,并且点一点,连一连。

师:老师看看你们手中平板电脑上的界面一样吗?找一找“猫”在哪里?你们找的对不对啊?

幼:对了

:好棒!你们都对了,关老师也对了。我们来看下一个,猫在那里?

幼:猫在这里,错了,请再试一试。

师:(有小朋友在玩笔,提醒他不要玩,放放好。)错的小朋友再试一次,我们再看下一个。找一找猫在哪里?

2:(猫)在这里。

师:请再试一次,猫在哪里?关老师也来找一找,你们看看对不对?

幼:在这里。

师:你要跟小朋友的一样,不要太快也不要太慢,知道了吗?

2:(点头)知道了。

师:下一个,听老师的指令,狗在哪里?请找一找,声音太小了,老师帮你调节一下。

3:听一听,连一连,说一说“狗”在这里。

师:老师看看你们找的对不对?你找的是什么?“狗”在哪里?

3:在这里“狗”。

师:陈xx,你有没有听到关老师让你找什么?你找了什么?狗在哪里?三个小朋友都对了,真棒!老师也来试一试。

幼:找到啦!“狗”在这里。

师:对了,把手里的笔放在旁边,重复说把笔放好。

(备注:有的小朋友注意力不集中,还经常玩笔,点得又太快,注意力不集中,找的和老师不同步,老师及时到课堂中去指导和纠正,并要求孩子们把笔放好。)

师:要学本领,不是去玩一玩。看老师来试一试,找找“狗”在哪里?看看对吗?

幼:关老师错了,“狗”在这里(孩子们争先恐后地指出老师的错误。)

师:哦,关老师错了,那我再试一次,“狗”在这里,对吗?

幼:对了!(对老师竖起大拇指。)

(备注:故意出错法,让小朋友有及时的反馈,观察孩子的表现和操作能力。)

师:好,请小朋友们坐坐好,现在跟着关老师拿起手中的笔,拿好,点“返回”,一定要看好,和关老师一样,点“认识”里的“练一练”,老师看你们有没有认真看?

1:姚xx找到了这个界面,陈xx 和徐xx没有找到

师:姚xx和关老师的一样,他认真看了,很棒。陈xx和徐xx有没有找到和关老师一样的呢?

(备注:小朋友注意力时间短,没有跟着老师的节奏进行,对着平板电脑也是经常开小差,师要经常去关注和指导,如何操作以及如何找到应该学习的知识点。)

2和幼3:找到了,和姚xx的一样了。“猫”在这里。

师:对啦!现在要跟着关老师的思路知道吗?下一题,“狗”在哪里?

幼:找到了,“狗”在这里。

师:往上,关老师再考考你,“猫”在哪里?1-2-3快,找一找。(随机)

幼:“猫”在这里。“狗”在这里。

师:现在你们跟着关老师一起,点“返回”,找到“探索”里的“学一学”,找到了吗?

幼:“探索”“学一学”找到了,有了。

师:找到“小猫”在哪里?我们进去学一学,好吗?

幼:小猫小猫喵喵叫。

师:小猫小猫怎么叫?

幼:小猫小猫喵喵叫。

师:我们点一点小喇叭,听听里面说什么?一起说,1-2-3开始

幼:小猫小猫喵喵叫。

师:我没有听到徐xx的声音,再来一次1-2-3

3:小猫小猫喵喵叫。

师:对啦!(对孩子竖起大拇指。)那我们看下一个。

幼:点小喇叭听一听里面的声音。

师:老师有没有让你们点小喇叭啊?先来听听关老师电脑里怎么说的呢?小狗小狗怎么叫?

幼:小狗小狗汪汪叫。

师:姚xx,小狗小狗怎么叫?

1.:小狗小狗汪汪叫。

师:好的,我们再点“返回”,找到“探索”里的“练一练”。

幼:找到了“练一练”

师:什么动物喵喵叫?

幼:小猫小猫喵喵叫。

师:哦,三个小朋友都找对了,很棒!我们来看下一个。

幼:好的,下一个。

师:什么动物汪汪叫?

幼:小狗小狗汪汪叫。

师:他们两个小朋友对了,陈xx,你听到老师问什么了吗?对不对?再看一看。

2:小狗小狗汪汪叫。

(备注:幼儿2在操作过程中,没有跟着老师的思路,点得太快,跳到别的界面了,老师进行干预和提醒。)

师:再跟着老师点“返回”,关老师要考考你们会不会?把手里的笔放下来。耳朵听,什么动物喵喵叫?什么动物汪汪叫?

幼:小猫小猫喵喵叫。小狗小狗汪汪叫。

师:再听,小猫小猫怎么叫?小狗小狗怎么叫?(有小朋友出错,进行提示。)

幼:小猫小猫喵喵叫。小狗小狗汪汪叫。

师:小朋友们都记住了吗?

幼:嗯,记住了。

三、利用康复云,巩固知识点

师:现在拿起笔,现在点“关闭”,再点“退出”。

幼:“关闭”“退出”(边表达边跟着老师操作)

师:请找到“农场里的动物3”,点进去。

3:3--对啦!找到了。这个对啦!

2:需要下载,不对啦!错啦!

1:没有,要重新打开。

师:老师来帮帮你好吗?

幼:好的。

师:和关老师的一样吗?啊!电脑出问题了,没有了,再来一次。

幼:有啦!一样的。

师:点“学一学”里面的“鸡”

幼:鸡    

师:点下一个,不用返回了,小朋友们会啦!看看下一个是什么?

幼:鸭    

师:陈xx和关老师的不一样,他点的太快了。说一说,什么?

幼:鸭      

师:好的,“返回”--“返回”,找到“认识”里面的“配一配”。

幼:“配一配”(边说边操作)

师:找到了吗?找一找“鸡”在哪里?1-2-3快

幼:“鸡”在这里

师:下一个,1-2-3快,“鸡”在哪里?

幼:“鸡”在这里(个别幼儿点错了,重新再个别做一次。)

师:下一个,“鸭”在哪里?点一点

幼:“鸭”在这里(有的小朋友找错了,马上第二次就纠正了。)

师:三个小朋友都对了。看好,关老师找一找,小眼睛看一看。

幼:错了,请再试一试。(师帮助指导)

师:姚xx看关老师这里的,陈xx和徐xx没有看。

幼:找对了。

师:最后一个,1-2-3快,“鸭”在哪里?

幼:“鸭”在这里。

师:都对了吗?好,我们再点“返回”,找到“探索”里面的“学一学”。

:“探索”--“学一学”(边操作边表达)

师:我们到“探索”里去看一看,学一学。找到了吗?

幼:学一学,找到了。

师:小鸡小鸡怎么叫?

幼:小鸡小鸡叽叽叫。

师:徐xx,你听一听小喇叭说什么?

3:小鸡小鸡叽叽叫。

师:请拿起笔,听一听下一个是什么?点好了把笔放好。

2:小鸭小鸭呱呱叫。

师:陈xx说的对吗?小鸭小鸭怎么叫?再听一次小喇叭怎么说的?

幼:小鸭小鸭嘎嘎叫。(一起说,逐个说)

师:拿起手里的笔,点一点“返回”,找到“探索”里的练一练,找到了吗?听一听,什么动物叽叽叫?拿起笔点一点。

幼:小鸡小鸡叽叽叫。(个别幼儿出错,个别指导)

师:先不要拿笔,听一听下一个,听清楚了,什么动物嘎嘎叫?1-2-3找一找。

幼:小鸭小鸭嘎嘎叫。(边说边点)

师:三个小朋友都对了。

2:点得太快,错了(个别指导)

四、头饰介入,游戏升华

师:请小朋友放下笔,今天老师把小动物也请到了我们的课堂,小鸭小鸭怎么叫?(说了小狗口误)

幼:小鸭小鸭嘎嘎叫。

师:好棒!小狗小狗怎么叫?

幼:小狗小狗汪汪叫。

:棒!小猫小猫怎么叫?(重复两次)

幼:小猫小猫喵喵叫(个别问幼2)

师:还有一个什么小动物呢?

1:小鸡

师:小鸡小鸡怎么叫?

幼:小鸡小鸡叽叽叫。

师:关老师来问一问,姚xx,你喜欢什么小动物?

1:我喜欢小猫。

师:那送给你了,拿去吧!小猫小猫怎么叫?

1:小猫小猫喵喵叫。

师:徐xx,你喜欢什么小动物?

3:我喜欢这个,小狗汪汪叫。

师:你喜欢小狗啊,那送给你了。

幼:小狗小狗汪汪叫。

师:陈xx,你喜欢什么小动物?还有两种,你挑一种吧?

2:我喜欢小鸭子。

师:小鸭小鸭怎么叫?

2:小鸭小鸭汪汪叫。

师:小鸭小鸭汪汪叫吗?

幼:小鸭小鸭嘎嘎叫。

师:那关老师来做小鸡吧!小鸡小鸡怎么叫?

幼:小鸡小鸡叽叽叫。(关老师做小鸡)

师:最后我们一起来做个游戏,好不好?上来吧!

3:耳朵没有弄好。

师:关老师来帮帮你。

师:现在小耳朵听好,关老师说什么小动物,你们学着叫一叫。小猫小猫怎么叫?

1:小猫小猫喵喵叫。(边模仿边表达)

师:小狗小狗怎么叫?

3:小狗小狗汪汪叫。(边模仿边表达)

师:小鸭小鸭怎么叫?

2:小鸭小鸭汪汪叫。(错了及时纠正,小鸭小鸭嘎嘎叫。)

师:小鸡小鸡怎么叫?--小鸡小鸡叽叽叫。

师:小朋友们今天表现都很棒!下课了和小朋友去玩一玩好吗?

幼:小狗再见!小猫再见!小鸡再见!

活动反思:

本次是尝试运用一台平板电脑结合康复云客户端给学前的孩子进行上课,说实话以前是从来不敢尝试的,担心这样的课堂无法控制和操作。通过上本节课我也明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。受益的同时我也反思了自己的情况,平时课前,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不敢运用现代技术来融入课堂,不能够将知识点与现实生活结合起来,没有想到采用孩子们喜欢的方式来进行教学。因此我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,结合现代技术和设备来进行趣味性的教学,提高孩子的动手操作能力,让孩子们更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!

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