蔡轶佳高中语文工作室
    细观名师课堂,静听名家畅谈(工作室成员贾桂强开课)
  • 作者:贾桂强  创建时间:2017-11-03  阅读次数:474  所在工作室:蔡轶佳高中语文工作室

细观名师课堂,静听名家畅谈

——记2017湖州市高中语文论述类文本写作课堂教学研讨活动

为了适应深化课程改革的需要,进一步研讨新课改背景下的“高中语文课堂教学模式变革”,加强对论述类文本写作的教学研讨,20171024日于我校开展了高中语文论述类文本写作课堂教学研讨活动。本次活动开课老师分别是湖州二中贾桂强老师、长兴金陵高级中学林媛媛老师、安吉高级中学顾文年老师和德清一中蔡海峰老师。值得一提的是,本次活动还特别邀请了绍兴市鲁迅中学李莉老师带来专题讲座。 

上午,由四位开课老师给我们带来了精彩纷呈、别开生面的课堂展示。

                                

湖州市名师班学员、蔡轶佳名师工作室成员、湖州二中贾桂强老师强调论述类文本写作的关键在于“思考”应纵深推进,不可表面“滑行”,通过三种策略来训练强化“纵深推进”思维,首先是“突出一面,鲜明观点”,其次是“化虚为实,解剖概念”,最后是“深刻分析,探寻本质”。整堂课高屋建瓴,课堂本身就贯彻了“纵深推进”的主题,且理论依据丰富,立足于学生的思维训练。

                                   

长兴金陵高级中学林媛媛老师通过“看图识字”进而“字源考析(争)”导入,联系现实中关于“争”的具体事件,带给学生四把通向更广阔思维的钥匙(人、时间、空间和领域),来思考“争”的做法、原因、意义和影响,从而理性的表达自己的观点,整堂课阐释了如何打开“思维”之门,寻求“表达”之路。

                                                        

安吉高级中学顾文年老师则带领学生寻找论述文写作的入口和出口,通过“聚焦”展开理性思维,聚焦对象、角度、观点、论述、结构和思路,总结了时评类文章的行文思路——摆观点、述观点、问原因、析危害、举措施,让学生有章可循。

                                   

德清一中的蔡海峰老师则通过唤醒学生心中的文本形象来打开思维的翅膀,辨话题真意。整堂课在轻松的气氛,有序的节奏中进行,内容环环相扣,引导学生借助文学形象,探讨“美和勇敢的关系”,最后全班交流展示,学生的展示引来阵阵掌声。蔡海峰老师教会我们结合具体的文学形象在面对一句话命题时更容易展开,可借助文学形象,分析概念间的关系。

                                   

四位老师从不同角度、不同方法和不同策略传递给学生同一核心:论述类写作需要理性和深度。

                                     

下午,由绍兴市鲁迅中学李莉老师带来《论述文的深度写作》的专题讲座。李莉老师指出论述文的深度写作需要做到三点:一、就事论事,叙事有理;二、理性思辨,说理有度;三,写作格局,纵深有力。她通过对苏教版议论文板块写作训练的要求分析,立足于鲁迅中学实际教学,展示了作文阶梯教程。结合高考作文,深入浅出、有理有据地阐述了如何进行论述文的深度写作。并且指出你读书的厚度就是你写作的深度,写作的格局,学生的视野来自于阅读,寄语大家能做一位真正的读书人。李莉老师朴实的表达句句渗透着一线教师具体可做的措施,将鲁迅中学高中三个阶段文体训练的不同策略技巧的经验带进了二中校园,植根在了每一位在座的听者的心中。之后,四位开课老师阐述了各自教学设计的理念,对论述类文本写作的认识、教学体会等,使在座听课学习的其余老师也受益匪浅。

本次活动为湖州语文教师搭建了一个很好的学习和交流平台,使学生和老师对论述类文本写作都有了全新的更加深入的理解!

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