顾连梅中职语文工作室
    连中国:语文课是培养人的
  • 作者:gzsglmadmin  创建时间:2017-04-27  阅读次数:1163  所在工作室:顾连梅中职语文工作室

语文课应该通过关心课程,来关心“人”。语文课应该关心教师这个“人”和学生这个“人”。语文教师不仅是在上课,不仅是在按部就班、胸有成竹地完成一项工作,课堂更应该首先是教师的精神之旅,然后我们期待并将其建设为师生共同的精神家园。

 

在课堂设计中,我们一直习惯关注“技”,我们不太重视“人”。长期以来,我们一直将学生的精彩单纯安置建立在精妙完美的课堂设计上。我们教师对于课堂成功的追求,一直沉浸在“技”的研究与探求中。一位优秀的语文教师,就是课堂设计大师。其实,在学生面前显现绽放一个真实的人、一个有感受力的人、一个能流泪的人、一个生命跳荡奔涌的本真的人、一个不断思考的人,对于学生的影响与建设将起到更为深刻和巨大的效力与作用。我们对于学生,不能仅仅将他们当作工作对象;教师则冷静娴熟地运用“技”,把握“技”,实现“技”,创造“技”。我们的课堂,不能总是期待这样的状况:教师按时上课,铃声一响,准时下课。不多一言,不少一语,处处恰到好处。我们的教师犹如精巧的一台机器,在课堂的把握与驾驭上完美无缺。学生是活生生的人,教师也是活生生的人,人与人之间,不仅需要“技”,更需要面对、真实、坦诚、热情及生命力的发扬。真正的语文教师,不应该仅仅是上语文课技能、技巧、设计之大师,他更应该展现给学生的是:一个很语文的人,一个真实的人,一个有血肉有热爱有文化有教养有思想有灵魂的人,一个敢哭敢笑敢打敢拼敢爱敢恨的人!

 

语文课是关涉“人”的课,教育的核心魅力在于提升人与改变人。只有“人”才能激发“人”,只有“人”才能真正教育“人”,只有“人”才能培养“人”!以人育人,是教育上很重要的一条规律。“人”的魅力是无穷的!

探讨究竟该选择屈原与渔父哪条路的时候,一个学生坐在座位上,高声喊出了第4条路——改革之路——的选择。这说明虽经短短的一节课,学生的思路被激活了。这是一个富于创造的真正关乎中国未来与前途的精彩生成。它完全出乎我的预设,在课上我为她鞠躬致意,我为该生大声叫好!语文课,不仅是知识课,更不仅仅是学生阅读与写作的技能技巧课。语文课,当生成思想,撞出人格。我们的语文课,该把“人”培养出来。这个“人”不仅是技能技巧的,更是精神的、创造的。叶圣陶先生关于教育有一句十分中肯的话:教育,就是培养彼此欣赏的人!教师的平淡、平庸,无活力无热情无创造无思想是别里科夫式的无形的套子,是威压辖制学生创造力、爆发力、生命力的最可怕的力量,是对学生真正的漠视。我们该是柯瓦连科姐弟。面对真正的高山,有哪个正常的人生出的是沉沦与低靡?黄山秀拔出尘,气象万千,鲫鱼背惊险万状,一线天险峻异常,故而登山争睹其丽者万万千千,自古不绝。现如今,索道前,烈日下,排队长龙,万头攒动,辗辗转转,汗下如雨,苦不堪言,却少有因此而放弃者,奈何?登山,不就是欲与其壮丽雄健进行一场摆脱俗气的对话吗?如何炼就学生的精彩,道路绝不仅仅只有一条。好教师就是好教育!

 

忽视并进而想摆脱教师素养,来谈教学改革与教育质量的提升,到头来恐怕只能变成一厢情愿的空洞的梦想。“人”就是“事”;想有“事”,先养“人”。所有的著名战例,都是名将的个性使然,都无法复制。所有的好课,都是教师的个性使然,是课堂与学生的生成使然,也都无法复制。教育的智慧是撞出来的,不是复制出来的。

从知识、能力中再一次地超越飞升出来,把握并在意那个重要的“人”字,是我对语文课虔诚的期待。

 

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