罗展华高中数学工作室
    湖南长沙夏远景数学名师工作室和浙江湖州罗展华数学名师工作室联谊活动
  • 作者:沈恒  创建时间:2016-12-22  阅读次数:838  所在工作室:罗展华高中数学工作室

湖南长沙夏远景数学名师工作室和浙江湖州罗展华数学名师工作室联谊活动

 

2016122023日,浙江省湖州市罗展华数学名师工作室应湖南长沙夏远景名师工作室与湖南惠普e数学实验室之邀,前往湖南长沙为期3天的数学与技术的主题交流活动。罗展华名师工作室导师罗展华校长,工作室成员沈恒老师、金伟兵老师、潘建峰老师、纪斌老师以及湖州二中数学实验室首席教师王峥嵘老师全程参加交流活动。周南中学周树明校长,夏远景名师工作室导师夏远景特级教师以及相关教师参与本次活动。

 

长沙市周南中学是首批湖南省示范性普通高级中学,该校在1984年成为湖南省首批省级重点中学,也是湖南省园林式单位、湖南省德育先进单位。长沙市周南中学创办于1905年(清光绪三十一年),初为周氏私塾,距今有一百一十多年历史,罗展华工作室一行参观了具有浓厚历史底蕴的校园。

 


夏远景老师,全国德育工作先进个人,湖南省先进工作者,省优秀教师,省中学优秀骨干教师,省特级教师,湖南长沙数学名师工作室首席名师。多年来致力于一线教学,本学期担任高一3班的班主任工作。夏老师对来自浙江湖州二中罗展华名师工作室的同行表达了欢迎。

  

夏老师从三个阶段的角度阐述了湖南长沙数学名师工作室的发展历程:

109~11年,工作室以课题研究起步,以数学建模为研究对象,以一个导师引领——四个名师帮衬——三十位学员辐射,开展相关课题研究工作。提出了经验型教师向研究型教师的转变理念;

211~13年,工作室注重课堂教学的研究,以名师上好课为切入口,积极开展磨课、听课活动,并以较为新颖的课堂教学量化研究为主导,开展多维度的教学研究工作:从教师教、学生学、课程性质、技术融合、课堂文化等多维度展开。工作室更以教法研究为主要切入口,将课堂教学量化工作做得扎实有效:从听课分组(量化教师演绎、学生训练、师生互动各版块时间)、提问研究(量化判断式提问、引导式提问、创新式提问时间)、课堂呈现、课堂预设、思辨活动等角度细致分析,对数据进行汇总和总结研修,将全科型评课转化为专科型评课;

313~16年,工作室研究方向侧重手持技术的展开,夏老师提出未来的教师需要从传统型教师向技术型教师转变,这是教师成长的全新平台,也是研究的全新方向,湖州二中数学实验室首席教师王峥嵘老师从技术引领教学的方面虚心向夏老师进行了求教。

罗展华校长从湖州二中现有的学情出发,结合浙江教育教学的一些特点,向周南中学老师介绍了湖州二中现有的一些做法,也提出了现阶段面临的一些困惑:(1)课堂教学中,如何理解教材、教参、教辅的关系?(2)教师如何上好课?用好教材?能不能跟着教辅资料走?(3)优秀教师要学会上裸课、上盲课,如何将教材效益最大化?等等。夏老师站在系统的高度,一一作出了相应的回答。

    第二阶段,双方工作室就班主任工作展开了详细的交流。作为全国优秀德育工作者、特级教师,夏老师常年在教学一线担任班主任工作,夏老师介绍了其几十年班主任工作中的宝贵经验,利用多元化的手段,如:详细的班级日志、家长微信群的互动、父爱教育的力量、教师自身的人格魅力等等,打造学生自主管理、自主学习的模式,让罗展华名师工作室成员大开眼界。

   






罗展华工作室一行参观了具备深厚文化底蕴的周南中学校史馆,从这里了解了周南中学110多年的发展历史和办学理念。

 





夏老师又邀请罗展华名师工作室成员参观了韶山毛主席故居,让工作室成员从思想政治上保持优秀教师的觉悟先进性,为数学教学工作添砖加瓦。

交流活动后,双方工作室达成共识,将在后续课堂教学环节、班主任工作环节、手持技术与数学学科整合环节继续进一步的探索和研究,以提高新课程改革下的教师专业化发展。

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